Ⅰ 幼儿园托班绘画游戏《彩色的家》教案
【活动目标】 1、认识红、黄、蓝三原色。 2、学会观察步骤图。 3、学习用棉签涂色并体验用棉签进行涂色的快乐。 【活动准备】 PPT，彩色皮球挂卡、红、黄、蓝颜料，棉签。 【活动过程】 一、播放PPT，引导幼儿认识红、黄、蓝三原色。 师：小兔子开了一家皮球店，我们来参观一下吧。 提问：小朋友都看到了什么？那皮球有什么颜色的呀？（红、黄、蓝） 二、游戏：拍皮球。 玩法：每个小朋友戴一种颜色皮球的卡片，戴什么颜色皮球的卡片就当作是什么颜色的皮球。当教师说“红色的皮球”师，戴红色皮球卡片的小朋友就跳到中间来，以此类推。 三、进行示范“彩色的皮球”涂色。 1、出示步骤图，引导幼儿观察步骤图，学习涂色。 提问： （1）小兔子又进了一批新的皮球，可是都没有人来买皮球，是为什么呢？ （2）小朋友们开动脑筋帮小兔子想想该怎么办呢？ 师：小兔子这里有棉签和颜料，那我们用棉签给皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。 2、利用投影，请个别幼儿示范涂色。 师：那现在先请一个小朋友上来示范一下要怎么给小兔子的皮球涂色。 小结：我们给小兔子的皮球涂色时，先将棉签轻轻地蘸上颜料后，用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂圆，没有涂到的地方可以用点画慢慢补上去。 3、提出要求。 师：每个人有3根棉签，要涂3种颜色的皮球。 四、幼儿分组涂色。 1、引导幼儿用棉签头沿着皮球的边轻轻地涂。 2、幼儿要注意慢慢地、轻轻地、认真地完成涂色，不将颜色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整洁。 五、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。
Ⅱ 儿童画画小游戏
玩具是孩子的第一本教科书，它不仅可以增加孩子的生活情趣，丰富知识，开拓能力，而且有助于培养孩子健康的个性。父母要针对孩子的个性特点，有目的地选择儿童画画小游戏。但是所有曾经历过这种选择的人都一致抱怨他们曾花好几个小时去为孩子选那些最丰富多彩、最有趣而又最有启发性的儿童画画小游戏玩具是多么困难。
因为你不可能为孩子买到什么“最好的”儿童画画小游戏玩具，最好的小游戏玩具只能是永远吸引孩子反复去玩的，而且每次都能得到新的乐趣和启示的东西。这件玩具可能很昂贵，但毫无疑问是孩子最喜欢的，而且他能从中学到很多东西。
华夏童年教育集团老师教给孩子智力玩具的玩法时，要让孩子认识和熟悉智力小游戏玩具，对智力玩具产生兴趣，然后，用简明生动的语言和适当的示范，将玩法及规则向孩子介绍。刚开始时父母可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法后，再让孩子独立玩，在此基础上，父母还应启发孩子积极思考，创造出同一个智力玩具的不同游戏玩法。孩子玩儿童画画小游戏时，父母应着重指导孩子严格遵守规则，以便充分发挥智力游戏的教育性。
Ⅲ 适合儿童学画画的游戏有哪些
清明上河图，，，哈哈，说笑，不过小孩子可以学正楷的毛笔字了。比学画画容易多。而且稳重修炼气质
Ⅳ 幼儿园有哪些美术游戏
纸杯做小人偶，教小朋友们在纸杯上面涂出人物形象，并且以这些纸杯小人为形象讲故事。挑选两种简单易画的小动物头像，让小朋友们选择自己喜欢的那一个，在卡纸上画出来，老师帮小朋友们剪出来，粘在卡纸条上，做成王冠戴在小朋友们的头上做游戏收集一些树叶，让小朋友们看看像什么样的形状，再一起动手拼成各种图案例如金鱼、龙雀等等。准备多个纸盘和颜料，让小朋友们用手指蘸着做画，在纸上画出图案准备宣纸和国画颜料，将宣纸折叠，让小朋友们把老师调好的稀释颜料用毛笔涂在纸上，打开纸晾干就成了美丽的水墨印画准备橡皮泥或纸粘土，给小朋友们将一个故事，然后跟着老师一起用橡皮泥捏出故事中的事物，最后把大家做好的拼在一起成为一个完整地故事场景本人有多年儿童创意绘画教学经验，以上都属于亲测过可行的教案。希望题主能采纳
Ⅳ 推荐儿童画画的小游戏有哪些呢
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Ⅵ 在线儿童画画小游戏哪儿有
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Ⅶ 幼儿园图画展现方式有哪些
一、利用游戏时的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。 二、 通过观察、激发幼儿的创造兴趣。 三、活动前的准备，活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。 幼儿的美术活动主要包括绘画，手工（泥工，纸工，自制玩具等）和欣赏，这种活动反映幼儿对周围生活的客观认识，情感，具有幼儿独特的表现特征。幼儿是喜欢美术活动的，他们视美术活动为游戏。大部分幼儿拿起笔来会好奇地在纸上涂涂画画，随意画上许多连自己也说不清的东西。往往孩子事先都没有什么设想，而是根据偶然画出的图形去猜测它们像些什么，他们不在乎画得怎么样，像与否，只在于这种动作的本身而感到快活。但对于命题画，就不然，往往孩子不知所措。加之教育的误区：教师总要求孩子画得像，一味追求非得与教师画得一样。因而压制了幼儿刚萌发的对美的追求和创造的欲望，导致幼儿对美术活动产生为难情绪。 捷克教育家夸美纽斯说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是激发孩子学习美术积极性的重要心理动因。幼儿有了兴趣，才能对美术活动感到愉快，才能表现出对美术活动积极主动的态度和从事美术活动的愿望。因此，在幼儿的美术活动中，通过引导，培养幼儿对美术活动的兴趣，使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具，是摆在每个教师面前的一个重要任务。 一、寓美术活动于游戏中，做到画画、玩玩或做做、玩玩相结合。 幼儿最喜爱游戏，游戏是幼儿生活中的基本活动，幼儿在游戏中是最容易接受知识的。幼儿园美术教育要以游戏为主要形式，让幼儿把美术当成开心的游戏，把线条、色彩当成一种语言，用来表达自己的感情和认识。幼儿美术活动的过程可以说就是一种非常有趣的游戏，一般都是在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中进行的。其目的，就是让幼儿在轻松、愉快的环境和气氛中无拘无束地进行美术活动，以便提高幼儿对美术活动的兴趣。如教幼儿顺着一个方向画圆圈，先让幼儿用肥皂水吹泡泡，幼儿自己吹出五颜六色的泡泡，有大的，有小的，会玩得很开心。再引导幼儿把美丽的泡泡画出来，幼儿会很起劲地画，尽管画得不圆，但都想表现出自己的泡泡。又如画青蛙，让小朋友想想小青蛙的本领，捉害虫的动作，然后将画好的青蛙做成头饰玩小青蛙捉害虫的游戏，幼儿会画出各种动态不同的青蛙。再如教幼儿调色，先玩会变的颜色游戏，为每位幼儿准备红、黄、蓝三种颜色水、小瓶子、吸管，让幼儿用吸管将其中的两种颜色混合，幼儿惊奇地发现颜色变了，再引导幼儿将两种、三种颜色混和的结果告诉大家，幼儿会争相将其说出。这时教师应因势利导地告诉幼儿利用颜色的变化，可以调出美丽的颜色，画多彩的图画，然后让幼儿学习调色，画美丽多彩的气球，画好了展览，看谁画得气球颜色多，且美丽，这样，幼儿会专心致志地画出多姿多彩的气球。还可利用各种游戏让幼儿运用学过的美术知识在游戏中尽情地发挥，如开照相馆让幼儿画人物；开服装厂、制帽厂、制扇厂等让幼儿给服装涂色，画美丽的图案，制作漂亮的帽子和扇子等。在这样的游戏中，幼儿动手动脑，观察力和形象思维的能力可得到有效的培养。让孩子做做、玩玩、画画，始终沉浸在轻松愉快的气氛中，幼儿不会感到有任何负担，学习内容变得有趣，活动形式富于情趣，这样的学习自然会激发孩子对美术活动的主动性和积极性。 二、利用游戏的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。 在组织幼儿美术活动时，教师用什么方法引入和指导幼儿进行美术活动，对于培养和提高幼儿对美术活动的兴趣来说，也是很重要的。教师可用游戏时的口吻引入教学和指导幼儿美术活动。例如泥工汤圆，教师以某小动物来我班做客，并出现木偶小动物，小朋友鼓掌欢迎，与客人互相问好，问幼儿用什么来请客人，我们来做汤圆请客人好吗？（拿泥制汤圆）引入，幼儿高兴地边搓泥边说：我们请客人吃汤圆。幼儿搓了一粒又一粒，真高兴。也可运用诗歌中情节简单的故事，引起幼儿对美术活动的兴趣，并激发、鼓励幼儿对美术活动的主动性、积极性与创造性。如用听录音故事《龟兔赛跑》引入教学，请幼儿画出故事的主要情节。也可利用儿歌或故事的形式，引导幼儿去观察周围事物，培养幼儿的观察力和学习的主动性，使他们对所接触到的一切事物发生兴趣，以丰富他们的情感，引起他们一系列遐想和美好的记忆，激发幼儿欣赏与表现的热情，勾起其美术创造的愿望。再如幼儿画春景，先带幼儿观察园内花草树木的变化，做寻找春姑娘的游戏，让幼儿亲身去感受，去体验春天的景象后学习诗歌《春天的秘密》，当幼儿进行美术活动画春景时，教师用录音《春姑娘来了》的配乐诗朗诵引入，去启发幼儿形象思维，使幼儿对春天的认识产生丰富的联想，想像和快乐的情感体验，从而积极地进行美术活动，幼儿兴趣浓厚，创造性和表现力也随之得到提高。 三、 通过观察、激发幼儿的创造兴趣。 美术活动，对幼儿来说应该是一种愉快的创造性的活动，最能有效地开发幼儿的创造力。而观察是儿童认识世界的重要途径，因而教师要经常带幼儿去散步，游览，观察幼儿园内自然环境的变化，观瞻市容新貌以开阔幼儿的视野。在观察过程中，教师要有意识地指导幼儿从各个角度去看事物，分析事物的特征，从结构特征、颜色、物体之间的关系和联系等方面，并适量地、恰如其分地授予一些美术活动的技能技巧，缩短观察能力和表现技巧之间的差距，从而进一步增强幼儿对美术活动的浓厚兴趣。教学中不断要求幼儿观察、记忆、模仿，而且还要鼓励幼儿直接通过自己在生活中探索和尝试去解决新课题，培养幼儿对美术活动的创造力。例如幼儿小组创作画汕头电视塔，就是带幼儿乘坐幼儿园汽车到电视台去实地参观，还让司机开慢车带幼儿在各个角度较仔细地观察，欣赏电视塔及附近的马路景象，老师给予适当地指点，尔后，让幼儿画出汕头电视塔，完成得非常好。画面上是夜幕下的电视塔及周边的景色。幼儿画得起劲又显得轻松愉快，还会指着某辆车说，这是我们幼儿园的车，车上有司机伯伯、老师和我们。整幅画布局合理，内容丰富，色彩美丽，值得欣赏。 四、活动前的准备以及活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。 《规程》强调为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程幼儿的美术活动，应该有一个丰富有趣的过程，往往美术活动前需要准备一些材料，要带幼儿采集树叶、废旧物品等，其实孩子们做这些准备工作的本身就是活动的开始，也就是活动的初始过程。应让幼儿参加美术活动前的准备工作，这可使幼儿在具体形象、愉快的活动中产生兴趣，从而产生对美术活动的愿望和创造的主动性，促使他们对美术活动的兴趣持续地发展。 再之，在幼儿进行美术活动后，老师对幼儿的作品应给予正确的评价，适当的表扬、鼓励，让幼儿获得喜悦，使他们有再画一张的欲望和信心。激发再创造的兴趣和愿望。不论孩子的作品如何，好与差，都是孩子劳动的结果。在评价时，教师应尽可能正面评价每一个幼儿的作品，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足的地方则可用建议的方式，商量的口吻提出修改意见，帮助他们获得成功的体验。孩子的作品得到肯定，就会在心理上得到满足，充满愉快的情绪和再创造的欲望。因而对美术活动的兴趣得到持续地发展。
Ⅷ 小班幼儿如何在游戏中学习绘画方法
幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画活动中，这种愿望就是游戏。小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画技能较低，他们在一次一次的失败中，不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣，而且自信心受到冲击,以致绘画技能无法得到提高。因此我们应根据幼儿的年龄特点，把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程。采用游戏化的方运用游戏化语言，让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。 一、选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容。 小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如：青蛙妈妈和宝宝、小白兔吃青草、小猫吃面条 、我帮妈妈绕线团、气球飞起来啦、好吃的汤圆等等。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。 二、提供丰富多样的绘画材料，让幼儿觉得绘画是在游戏。 小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供各种大小的珠子放在各种容器里让幼儿进行滚画；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供棉签、各色颜料让幼儿进行点画、涂色等。又如在滚画活动中， 幼儿选择自己喜欢的珠子及容器，在容器里放进一张白纸，将蘸了颜料的珠子放进容器里， 幼儿手拿容器左、右、前、后进行摇动，白纸上就会出现各种线条或图案，而且色彩丰富美丽，接着有的幼儿还用皱纹纸揉成团在纸上进行粘贴，用棉签或油画棒在纸上添上几笔，就变成了花园、七彩小路、花布、手帕、小鸡躲雨等一幅幅栩栩如生、有趣的作品，孩子们兴致极高，互相介绍自己的作品，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃，露出喜悦、成功的笑容。活动结束时有的幼儿仍继续作画。可见，为幼儿提供丰富有趣的活动材料，让幼儿自己选择喜欢的方式表现作品，让幼儿觉得绘画就是在玩游戏，同时让幼儿感受绘画是件快乐有趣的事情，同时体验成功的乐趣。 三、在绘画活动中运用游戏性语言。 小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。只有在这种绘画的游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，才能把自己的内心感受幻想地尽情发挥。在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式引题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如：在绘画活动气球的一家的开始部分，我先问：小朋友们，你们见过气球吗？气球是怎么样的？然后我再给幼儿边画气球边讲故事： 今天的天气真好，气球宝宝们跟着他们的爸爸妈妈一起到天上玩，它们穿着各种颜色衣服真开心。宝宝们真淘气离开了妈妈，有的往下飞，有的往上飞，有的被风一吹，翻起了跟头，差点摔到地上。爸爸妈妈真着急，可它们却觉得真好玩，一点也不害怕。故事一下子就吸引了每一个幼儿 ，并引起了幼儿对画气球的兴趣，孩子们个个也能边讲故事边画画，画出各种形态的气球，同时培养幼儿的语言表达能力。 。例如：在小猫吃面条活动中，以前我们班王波小朋友画一半，就不画了，坐在一边玩笔，我就说：小猫不高兴了，它说面条太少了，我还没吃饱呢？王波小朋友请你帮帮忙，再多画些面条，我好吃个饱，好吗？王波小朋友听了，高兴地说：好的！说完，马上拿起水彩笔画了起来。我赶紧说：小猫谢谢王波小朋友。王波小朋友高兴地说：不用谢。说完继续认真地画面条。有了教师游戏化语言的提示与鼓励，让幼儿感觉绘画是在游戏，从而激发幼儿绘画的兴趣。 四、在游戏中发展幼儿的绘画技能。 虽然小班幼儿年龄较小，绘画技能较低，但仍需要掌握一些简单的绘画技能。单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习。因此教师可以设置一些有趣的游戏。如：在进行吹泡泡活动中，我们先让幼儿玩吹泡泡的游戏。教师边玩边引导幼儿观察泡泡大小、形状及在阳光下泡泡的颜色。让幼儿在游戏中，练习画圆的技巧，并启发幼儿自由选用自己喜爱的颜色作画，感知色彩的美丽，画出不同颜色的泡泡，这样既能引导幼儿学习画圆的技能，又培养幼儿的创造性。又如：在进行可爱的小鸡活动中，先组织幼儿到饲养角和小鸡一起玩。通过观察、触摸、喂食，让幼儿在游戏中，不知不觉感知小鸡的生活习性和小鸡走、啄、跳的动作，并能画出小鸡的各种形态。在这些有趣的游戏中， 幼儿不但对绘画活动产生了浓厚的兴趣，而且在游戏中不知不觉地掌握绘画技能。 游戏是幼儿的主导活动， 幼儿将绘画活动当作是一种游戏， 幼儿画画的过程就是游戏的过程， 幼儿对绘画活动产生了浓厚的兴趣，在游戏中得到绘画的实践，绘画的技能也有了很大的提高。
Ⅸ 推荐儿童画画的小游戏/应用,有哪些
推荐两个我自己试过的吧：
最开始用的是这个：How to Draw app： 付费版 ($1.99) - 它的特点是有小男孩教宝宝画画，还可以顺便学英语！
一打开How to Draw app，一个小男孩的声音就会跳出来，就是教画画的老师。有很多项目可以选择，包括3种动物（猫，狗，马/河马），地球上已消失的爬行类动物（恐龙），美国流行的文化象征（自由女神，圣诞老人），日常生活中罕见的交通工具（航天飞机，机车，坦克），公主（事实上没有公主），骨架（精密的死亡参考物）。选一个选项学习怎样画，那个小男孩会在整个过程中一步一步地教孩子。
和孩子完成了屏幕上的命令后，按箭头移到下一个。如果想来点更复杂的功能，比如着色，选择左下角的白色的小手图标，几个画画调色板就会出来。总的来说应用既有趣又使用简单，要学会的东西并不多，我女儿玩了两个星期。
然后找到了这个：Art of Glow (免费) - 它的特点是颜色是荧光的，很适合小女孩儿！
我用的是试用版所以免费。
这个应用的特点是颜色是荧光的，我女儿很喜欢。默认形状是一个圈，但也可以选择一颗心，一片雪花，一颗星星，一个跳动的羊角状物。改变那个形状的颜色，从深色的调色盘里选个色： 红，绿，橙，黄，紫和三种不同的蓝色。选完后，在屏幕上敲打，把这些画面回到初始屏幕，开始调试数量，尺寸，跳跃时间，闪耀速度和闪光。
你可以去试试，希望有帮助~
Ⅹ 儿童画图小游戏小孩会喜欢吗我想知道我弟弟能玩这个游戏吗
这款游戏主要就是为了孩子设计的，一般小孩一定会喜欢的，我弟弟在家天天在www.rclqq.com/l11上玩画图游戏，都怕他眼睛玩近视了，可是说也不听，如果你弟弟要玩可以去这个网站试试啊，但是要控制他玩的时间啊。