盲人击鼓游戏规则

⑥ 击鼓传球游戏规则

tΒs＠洎s＠洎j╀∵cmh◎qヮwbぅ 属于n游戏形式的规则

⑦ 写一篇周记(题目：盲人打鼓)

“左左左。”“右右右。”从教室里传来了一阵阵的声音。今天，老师带着我们玩一个盲人击鼓的游戏。

上课一开始，老师就拿出了一个木桶和一根木棒，分别来当鼓和鼓槌。这下我们全都是丈二和尚——摸不着头了。拿“鼓”和“鼓槌”干什么?难道要教我们打鼓么?老师似乎看出了我们的心思，便在黑板上写上了四个大字“盲人击鼓”。什么?盲人击鼓。盲人又看不见，如果乱敲乱打，不要把鼓给敲烂了?老师不再隐瞒，宣布了游戏规则。这可让我们茅塞顿开。原来，游戏是这么玩的：先用一个布袋往头上套，接着在原地转两圈，拿着“鼓槌”去打放在门边椅子上的“鼓”。打到的人算赢，没打到的人算输。

第一轮开始了，老师请了第一位同学：朱源烯。他拿起“头盔”，往上一戴，手拿着“鼓槌”，看起来就像一个金盔机器人，只见，他拿着“鼓槌”，缓缓地挪动着。朱源烯就好像一个醉汉，东走走，西挪挪……终于移到了桌子附近，可是同学们大都跑到前面捣乱，让朱源烯不能找准方向，使得他没法击鼓。最后，他找到了鼓，“咚”，他果断地敲了下去，并且击中。

接着，老师让我们挨个来玩。轮到张佳锐了。只见他套好了“头盔”，拿起“鼓槌”，并来回晃动，有一副“横扫千军”的气势。你看，他走来走去，不时发出“砰砰”的撞课桌椅的声音。张佳锐也挺狠，在他撞东西的同时，他还要揍人。当他走到“捣蛋鬼”张曹栋座位时，还用“鼓槌”打张曹栋，使张曹栋在桌子下钻来钻去，让我们哭笑不得。一场大笑过去了，可张佳锐竟然将“头盔”拿下来了，他失败了，悲剧啊!

最后，轮到了了我。我走到了教室后面，拿起了“头盔”，往上一戴，拿起“鼓槌”，在原地转了两圈，慢慢地向前走。此时，我心里十分紧张，生怕撞东撞西，再击到了别的东西或者把“鼓”“咚”的一声敲破。我带着紧张的心情走到了门边，咦，没事?太好了!接着，我开始摸索，先摸到了门，又摸到了墙壁，最后，我摸到了椅子，发现椅子是朝我的，就计算了“鼓”的大概位置再摸一下，摸出了鼓的轮廓，果断地敲了下去。“咚”，我拿下“头盔”一看，哇，耶!我击中“鼓”了。

坐在下面的观众，大部分跑了上去，去捣乱。还有的一部分则斜着身子看，像一株往弯里长的梅花树;有的伸长脖子，恨不得变成一只长颈鹿。大家也在乱喊乱叫，有的叫：“左左左。”有的说：“右右右。”有的喊：“前前前。”还有的说：“往后往后往后。”这下，整个教室就像炸开锅了一般。

这个游戏真好玩，也让我受益匪浅。这个游戏让我懂得的道理就是：人都需要持之以恒的心，也需要信心，相信自己走的路，才会成功地做完每一件事，将每一件事都做成功。

⑧ 一款击鼓小游戏的规则如下：每盘游戏都需击鼓三次，每次击鼓要么出现一次音乐，要么不出现音乐；每盘游戏

解：(1)X可能的取值为10，20，100，－200. 
根据题意，有 
P(X＝10)＝C13×121×1－122＝38， 
P(X＝20)＝C23×122×1－121＝38， 
P(X＝100)＝C33×123×1－120＝18， 
P(X＝－200)＝C03×120×1－123＝18. 
所以X的分布列为： 
X 10 20 100 －200 
P 38 
38 
18 
18 
(2)设“第i盘游戏没有出现音乐”为事件Ai(i＝1，2，3)，则 
P(A1)＝P(A2)＝P(A3)＝P(X＝－200)＝18. 
所以“三盘游戏中至少有一盘出现音乐”的概率为1－P(A1A2A3)＝1－183＝1－1512＝511512. 
因此，玩三盘游戏至少有一盘出现音乐的概率是511512. 
(3)由(1)知，X的数学期望为EX＝10×38＋20×38＋100×18－200×18＝－54. 
这表明，获得分数X的均值为负． 
因此，多次游戏之后分数减少的可能性更大

⑨ 跪求六一儿童节教室里玩的游戏盲人击鼓的游戏规则

盲人击鼓
游戏规则：工作人员准备好一套鼓和一张手帕，并将鼓悬挂，参赛者站在离鼓6米远的地方，蒙住双眼拿着鼓锤转三圈后，朝鼓方向走，走到自己觉得可以敲中鼓的地方后停下用锤击鼓，击中者获一张奖券。（道具：1套鼓、1张手帕；工作人员：2名。）

⑩ 盲人敲鼓游戏还可以叫其他的说法吗

盲人击鼓游戏规则：工作人员准备好一套鼓和一张手帕，并将鼓悬挂，参赛者站在离鼓6米远的地方，蒙住双眼拿着鼓锤转三圈后，朝鼓方向走，走到自己觉得可以敲中鼓的地方后停下用锤击鼓，击中者获一张奖券。（道具：1套鼓、1张手帕；工作人员：2名。）