Ⅰ y幼兒園大班游戲中的我老師對我說
每天上午組織完集體活動就已將近十點半了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動後讓孩子趴在桌子上休息一會，我也順勢坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來我班平時比較活潑的楊楊小朋友跑到我面前對我說：「楊老師，我喜歡你」其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會一笑了之或者說聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，於是我就問：「寶貝們經常會對老師說：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什麼喜歡我？」 欣欣小朋友說：老師喜歡和我講話，還會幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣；他剛說完，鵬鵬就接上說：那天老師親我了，我也喜歡老師；楊楊大叫著：我來說、我來說、、、我讓楊楊先說，她說到：老師每天都對我笑，還教我們唱歌和跳舞；打開話匣子的孩子們像有許多的話要說，只聽見有的孩子說：老師會幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯；有的說：老師會給我們發點心，讓我們喝水；有的說：老師還會講許多好聽的故事，畫好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說著自己喜歡老師的原因，錦澄小朋友坐在那裡一直不說話，我想她應該不會喜歡我吧，因為孩子在家養的比較嬌氣，上了快一年的幼兒園了，基本每天早上入園時都要哭上一會，安撫她的情緒成了我們老師一項必修的「功課」，偶爾我也會朝她發一下脾氣，所以總感覺孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說完了，我帶孩子們出去戶外活動，一個孩子拉拉我的手，我蹲了下來，錦澄趴在我的耳朵上小聲的說： 「老師，你每天都會抱我，我也喜歡你。」哦，原來她每天來園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會，每次我在接待她入園時都會抱她一會，老師這個帶有目的性的動作卻被孩子認為是愛的擁抱，羞愧之餘我輕輕地抱住了她，對她說：寶貝，老師也愛你；聽了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。 在和孩子們的相處中，我時時刻刻地享受著孩子們對我的贊揚，享受著她們帶給我的感動，在成人眼中的微不足道的動作，對於孩子來說卻有很深的涵義，在以後的教學工作中我在享受孩子帶來歡樂的同時自己也會盡最大努力給孩子帶來溫暖快樂。
Ⅱ 適合幼兒園游戲活動
適合幼兒園游戲活動，下面總結了幾項，我們一起來看看。
我們都來跳一跳：
活動目標：
1、在游戲中繼續訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。
2、透過游戲訓練幼兒靈敏性，發展幼兒想像力，創造力。
3、培養幼兒群眾活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動准備：
每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機
活動過程：
一、准備活動
1、隊形訓練切斷分隊，最後成四路縱隊
2、准備運動
二、活動進行
1、穿樹林游戲教師講解方法，規則，並示範要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。
規則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲後又跑回自己的隊伍。
2、幼兒自由游戲教師先啟發幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法並演示。然後幼兒自己玩彩瓶
教師巡迴指導。
規則：在指定范圍內玩，玩時要團結友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。
3、看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規則。
規則：幼兒看到信號後自由組合拼圖、拼完舉手錶示，當教師發出「停」的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。
4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。
規則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。
適合的親子游戲活動：
蒙眼摸親人
玩法：家長坐在小凳子上圍成一個大圓圈，老師用一條小紅布條蒙上幼兒的眼睛並把小朋友牽到所有家長中間，接著家長就喊自己寶貝的名字，而其他家長也跟著叫「在這里」讓孩子在眾人的聲音中辨別自己親人的聲音，再循著聲音摸到自己的家長。很有意思的活動。
全家樂翻天
玩法：參賽的家庭進場後，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始後聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。
規則：一次活動後如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續游戲，直到有家庭出局為止。
可愛的袋鼠寶寶
玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的前，家長雙腿並攏向前跳，先到終點者獲勝。
規則：家長必須雙腿並攏向前跳躍，孩子不能落地。
Ⅲ 適合幼兒園做的游戲
1、網小魚
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：「魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上游，向下游，（大聲喊---）網魚啦---」魚兒們趕緊回到自己的家裡。
2、跟著圓圈走
玩法：一起唱歌一邊做：「跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真愛玩
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：「小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---」然後小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼幾點鍾
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，然後請一位幼兒做大灰狼，告訴大家幾點鍾起床，如六點鍾，然後幼兒圍著它，邊走邊說：「老狼老狼幾點鍾」，老狼數從一點鍾到六點鍾，數到六點鍾時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。
5、媽媽包餃子
玩法：這個游戲適合兩個人玩，一個幼兒把一隻手攤開，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下面，然後一邊說，一邊做「媽媽包餃子---」，直到抓到那個手指頭為止。
6、吃葡萄
玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：「吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎麼辦？一口把它吐出來——」點到最後一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。
7、豬八戒吃西瓜
玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：「豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----」找到西瓜之後，可以假裝說西瓜爛的，也可以說西瓜沒熟，最後找到的那個熟的「西瓜」就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。
Ⅳ 幼兒園 游戲
有本幼兒園游戲大全，不過很貴，下面的希望你能找到結合實際的． －－－－－－－－－－－－－－－－ 最近，筆者讀了日本《私幼時報》編輯的《1995年全國幼兒教育研究大會資料特輯》及《東京兒玉幼兒園學年教育計劃綱要》，對日本幼兒教育的現狀有了一些粗淺認識，覺得日本幼兒園組織游戲的經驗對我們頗有借鑒作用，現綜合其資料簡介如下，供我國幼兒園教師參考。 首先，日本幼兒園組織游戲的指導思想和目的均從幼兒發展的實際需求出發，目標明確，要求具體，針對性強。1995年日本幼教研究大會游戲分會研討的主題為「發掘兒童自己要玩並能玩得入迷的游戲，研究與其相關的教育措施」。與會者認為，幼兒園應發展和組織這樣的游戲，為幼兒生動活潑、健康全面的和諧發展創造條件。例如，兒童待人接物的態度乃是兒童性格培養的重點之一，為此，他們認為在游戲活動中，既要重視孩子們施展本領發揮自己的主動性，又要求孩子們能抑制自己，注意為夥伴著想，發揮別人的作用。再如，針對有的兒童不願參加集體游戲，或雖然參加了游戲卻玩得不起勁，全靠教師撥撥轉轉的問題，游戲分會討論認為這既與家庭教養有關，也是園所教養工作不當的反映（如有的教師不善於啟發，不能引導幼兒·自覺進入游戲，而是簡單布置任務「要兒童游戲」）。福島女專附屬幼兒園在會上介紹了他們的經驗。該園的教養目標是：知，會開動腦筋學習；情，天真活潑，純朴誠懇；意，堅強韌性，不怕困難；健，身體健康，精力充沛。他們十分重視游戲在實現以上目標中的作用，重視游戲的趣味性，注重在游戲中發展幼兒的個性與主動精神，注意在活動交往中促進幼兒之間的感情交流。為此，他們既重視實踐性游戲（如種甘薯，煮甘薯，做粘糕，做咖喱飯等），又注意配合節日開展社會性游戲及其它多種形式的自選游戲。 其次，日本幼兒園游戲活動的安排，在總目標之下的階段性教育目標較明確，與各科作業活動及大、中、小班之間聯系較密切。例如，東京兒玉幼兒園4歲幼兒10月份的教育計劃、各科作業都以秋季運動會為中心。各科的教育要點分別為：《認識社會》是遵守規則，愛護用具，友誼競賽等；《自然》是運動器械的製作、使用與維護；《計算》課是認識速度快慢、位置先後等；《語言》是學習競賽公約與競賽用語；《音樂》是學習運動會歌，配合體操進行曲做律動練習；《美工》是學習製作運動會用品，如彩旗等。繪畫則以表達運動會印象的自由畫為主；《體育》與戶外游戲則圍繞運動會進行預備練習（如練習運動前後洗手、喝水、吃東西、脫放衣服等，或做競賽模仿游戲）。在階段性和年齡差異方面，他們注意根據季節特點和各個年齡階段的兒童的心理狀況開展游戲活動。例如，4月份剛入園的3歲幼兒，主要是開展積木、鞦韆、滑梯、攀登架、沙場、小皮球等玩具游戲，同時他們組織觀看《金太郎的故事》《快樂的郊遊》等卡通片，藉以培養幼兒對入園後新生活的興趣。他們對這些心情不安的新入園幼兒，在游戲方式上並不要求天天一律搞整班活動，而是圍繞玩具或娃娃家主題，邀請大、中班的個別小朋友參加搞些小組游戲。例如，交朋友游戲，要求彼此告訴和記住姓名，拉著手玩或合用玩具，促成大與小的幼兒互助友愛，以逐步加深對集體的感情。待游戲結束後，教師與大、中、小班幼兒一起收拾玩具。排隊洗手也作為聯絡和培養感情的教育方式。進入6月，增加過拱橋、捉迷藏、滾球、淋浴等活動。7月，再由淋浴過渡到下游泳池，開始水深10至15公分，等逐漸適應後，再逐步加深。8月初第一學期結束，迎接暑假。9月開學後要匯報假期生活，回憶上學期學會了什麼，是否養成每天用餐前、游戲或便後洗手及游戲結束後收拾玩具、場地的好習慣。12月入冬，除組織幼兒開展行動機敏、遵守規則的防災（火災、地震等）練習活動與日常安全教育外，還組織幼兒觀察霜露、大雪、冰柱等，並適當增加了室內游戲，例如玩積木、看小人書、丟手帕、摸瞎子及買賣物品、開小火車等「娃娃家」游戲。還有聖誕節活動、生日聯歡會、迎接春節、學期結業式等。4歲幼兒增加了參觀動物園、開展愛鳥日活動，並適當開展手工製做、賽跑、投擲、跳繩、相撲、跳箱、平衡木、墊上體操、自行車賽等簡單技能性游戲活動。要求幼兒結合游戲，數鞦韆擺動次數、跳繩次數，認識前後、左右、快慢等，對遠足旅行的要求則更高。5歲幼兒的遠足活動，添加了採集紅葉、植物標本、海貝、彩石子、昆蟲等，對採集的物品要集中展覽。 再者，他們的游戲活動充滿「人情味」，十分重視游戲對幼兒情感、意志、品德等的陶冶與熏染。例如，剛入園的新朋友在交朋友的小組游戲或迎新晚會上可以得到大班兒童贈送的一片紅葉、一個小貝殼等小禮品，聽到大班小朋友活潑感人的歡迎詞和看到大班兒童逗引情趣的的文娛表演。在小型聚會上，講完了故事，聽者說者都要發言談感受，借機交流感情，加深理解和友誼。小班幼兒的生日晚會要請全班小朋友、家長、教師、大中班代表參加，內容主要有歌舞表演、祝賀發言、贈送小紀念品等。小班幼兒在愉快的氣氛中接受祝賀，這對穩定他們的情緒，加強團結，開闊眼界，發展語言都能收到很好的效果。大班結業晚會的文娛表演、祝賀發言及贈送小紀念品（後兩項活動，我國幼兒較少開展）等對即將離園的大班和升中班的小班兒童有較好的感染效果。 針對獨生子女剛入園時活動不主動的問題，神奈川甸宛幼兒園分析指出，這些幼兒只願靠近教師、阿姨，特別不願意參加集體游戲。該園介紹了通過定位的大型玩具游戲、小道具游戲、規則性游戲、課題游戲與自由游戲等多種形式，提高幼兒游戲興趣和出勤積極性，並通過游戲建立感情，獲得交朋友的經驗。例如，3歲幼兒入園不久就開始教他們練慣用剪刀（這在我國有些禁忌）製作美工用品；4歲幼兒七八月間的水中游戲有打水槍、吹肥皂泡等；5歲幼兒則要在游泳池中練習潛水，做打水仗游戲。游戲活動結合安全教育進行，讓幼兒在活動中鍛煉成長，學會注意安全。這樣的游戲活動確實使幼兒感受到自己在不斷長進。另外，日本幼兒園的教材內容豐富多彩，教材編寫符合幼兒心理發展規律，師生都沒有教背知識的任務包袱。教師能把較多的精力投入到引導幼兒開展游戲的啟發指導上，充分挖掘幼兒主動發展的潛力。幼兒在知、情、意、能、健等方面的發展比較全面，教養目標得到較好的落實。
Ⅳ 幼兒園游戲有哪些
說的是游戲種類嗎？ 創造性游戲：角色游戲、表演游戲、建構游戲 規則性游戲：音樂游戲、體育游戲 幼兒園主要的集中游戲類型，還有智力游戲、娛樂游戲、美術游戲等是次要游戲。 如果，你要尋找具體的游戲內容，可以到網路搜索大班、中班、小班游戲，可以搜索到很多！