Ⅰ 寒假計劃陪伴孩子進行哪些活動
第一點，假期不是學校教育的繼續，家長要真正理解假期的意義。
假期按常理應該是孩子們離開學校，課堂，進行短暫休息、放鬆和調整的階段。如果家長沒有考慮到孩子們的訴求，而仍把目光定位在學習上，那就會讓假期、家庭成為學校教育的延伸。試想，孩子們已經持續一學期的緊張學習了，如果不做節奏上的調整，孩子們是無法真正得到放鬆的。當孩子們感覺不到假期的放鬆和快樂時，便會對家長產生不滿和消極情緒，即便家長安排滿學習的日程，孩子的學習效率也肯定是極低的，這對構建和諧的親子關系非常不利。
第二點，學會換位思考，家長要站在孩子的立場上去面對假期。
對於孩子們而言，他們在假期里可以做很多事，比如可以和同學相邀去同學家玩、野外遊玩，可以相約去電影院看電影，可以和家人去書店、博物館、科技館、動物園等處學習課堂以外的知識，感受豐富多彩生活氛圍。而假期作業則是這些豐富多彩的活動內容之一，相信當孩子們在輕松愉快的心情下面對假期作業時，學習的效率自然會不一樣。
第三點，共同制定假期計劃，讓孩子成為主動執行計劃人。
很多家長在以往假期大都沒有引導孩子制定合理的計劃，個別人制定計劃的也是融入了家長的意志。這對孩子執行計劃是不利的，孩子缺乏執行的主動性。現在要充分認識到計劃執行的可行性，因為計劃是由孩子做為主動執行者，並不是由家長來實施計劃內容，家長只起到一個輔助實施的角色。所以，建議家長要充分調動孩子的積極性，通過交流和引導，讓孩子以積極、樂觀的心態面對計劃制定。
第四點，假期計劃要融入娛樂、休閑、學習等多重元素。
如何讓孩子在假期里充滿快樂的心情面對每一天，這是家長要重點考慮的。這里要求家長首先放鬆自己的心態，把目光從只關注孩子的學習的思維定勢上拿開，從寓教於樂的角度去面對孩子的學習。比如利用親子游戲來巧妙地激活孩子們學習的興趣，讓孩子在輕松地娛樂後，按家長的引導和提示轉入完成假期作業和學習之中。比如家長還可以與孩子做伴隨式的戶外活動，在活動的過程中，可以順勢引導和培養孩子鍛煉觀察力，從多角度，多側面來觀察事物。回家後，安排孩子寫觀察日記，以此來提高寫作能力，當然這里需要家長有足夠的耐心和親子溝通技巧。
第五點，通過幫助孩子做期末試卷分析，找出問題，利用假期查漏補缺。
很多家長在孩子考完期末式後會特別關注成績，而忽略對試卷的分析。其實通過分析是可以發現孩子在學習習慣、解題習慣、思維習慣等方面的問題的。一般來說，分數在60分以下的成績，意味著孩子已經有很多學習問題了，如上課不能專心聽講、落課、學習興趣差、不喜歡任課老師、缺乏學習目標等，需要多花一些功夫來補缺了；而對60---80分的成績則體現出孩子的學習不細心、動力不足、學習效率低、學習方法不靈活等；而對於80---100分的成績則純粹體現在孩子的粗心大意、過度自信、或對成績無所謂等學習習慣養成不夠的問題。當家長真正分析出了原因後，從方法、目標和動力上來教育和引導孩子，利用假期來彌補他們的不足，把孩子的問題納入假期學習計劃之列，我想會讓孩子做到心悅誠服的。
第六點，營造良好的親子溝通渠道，讓孩子安心在家，感受家庭的溫馨。
有部分家長缺乏親子溝通的觀念和技巧，總是站著對孩子說話，頤指氣使、呼來喚去、動輒訓斥打罵、無休止的嘮叨，讓孩子非常反感，甚至不服氣,每當家庭內有這樣的氣氛時，都會讓孩子感受到壓抑和煩悶，嚴重的會使大一些的孩子不願意呆在家裡，或者去外面的網吧等處尋找情緒發泄。如果家長想讓孩子在自己面前能說出心理話，尊重自己，必須要體現出家庭成員的平等感，以平和的心態面對孩子，用欣賞的目光去審視孩子，通過放大了優點去誇獎和鼓勵，縮小了缺點去寬容孩子的方式，讓孩子感受到向上的動力。
第七點，家長要做好榜樣，培養孩子家庭責任感。假期里，孩子絕大部分時間都與家人生活在一起，這時家長就注意到榜樣示範作用，通過良好的言行舉止、生活習慣和學習習慣展示，會讓孩子受到潛移默化的生活節奏和習慣影響。在假期里，家長可以適當分解一部分家庭事務給孩子，讓孩子通過參與家庭事務，來感受家庭責任感。比如讓孩子去市場買菜、給孩子安排洗碗收拾廚房、清掃室內衛生、讓孩子為家庭事務出謀劃策等。當孩子真正付諸行動時，家長要及時的表揚和鼓勵，讓孩子感受到參與家庭事務的快樂。
第八點，家長要合理安排孩子參與興趣特長班的選報。
有相當一部分家長，總愛利用假期給孩子報這種興趣班，那種特色班，有的一報是多種，讓孩子每天疲於應付。對於這種現象，家長要注意觀察和通過親子溝通，來確實了解孩子是否感興趣，是否有濃厚的學習興趣，如果孩子不願意學，家長就要放棄孩子的不願，以解放孩子受束縛和壓抑的心。
第九點，充分考慮到春節因素，做好孩子的隨機教育。
寒假恰值春節和元宵節，節日的歡樂氛圍、親人團聚、走親訪友，很容易讓打亂孩子們生活節奏。這時家長要在忙碌之中關注孩子的教育，比如適當提醒孩子切莫過度陷於春節的娛樂之中，還要做好假期計劃的執行；在走親訪友的過程中，家長要做好孩子禮節禮貌的教育，讓孩子們正確待人接物；在親人團聚的過程中，家長要做好孩子尊重長輩、孝敬老人的示範，讓孩子繼承優良的傳統；春節物質生活非常豐富，家長要引導孩子要適當注意飲食，切莫吃喝無節制，要注意適當休息，不要打亂生物鍾；同時還要關注長輩給孩子壓歲錢的現象，及時教育和引導孩子如何正確接納、如何儲蓄、如何有計劃安排壓歲錢開支等問題。
第十點，利用假期時間，引導孩子做一些社會活動，增強孩子的愛心、同情心和社會責任感。
在假期里，家長還要積極引導孩子關注社會活動，拓展孩子的視野，帶領孩子積極參與一些義工活動，比如關注貧困家庭、去敬老院看望孤寡老人、到兒童福利院慰問聯歡、參加社區義工活動等。在讓孩子們參與社會活動的過程中，家長要及時通過對比教育，讓孩子珍惜現在的幸福生活，增強孩子們的愛心、同情心和社會責任感。
Ⅱ 適合幼兒與家長參與的親子游戲有哪些
多開展親子活動豐富幼兒園教育形式。
通過吸引家長和幼兒共同參與各種教育活動可以豐富幼兒園的教育形式，
例如，迎新親子運動會、親子製作、親子游戲、親子
閱讀、親子春（秋）游等。
我們圍繞入園適應、幼小銜接等主題活動、「三八」節、重陽節、元宵節等節日活動邀請家長參與，
通過有序的組織家長、幼兒喜愛的活
動內容與形式豐富家長和孩子的互動經驗，
提升家長的育兒水平，增進親子的感情，幼兒園也通過這樣的活動獲得發展，
教師的組織能力也可以得到更好的鍛煉，同
時為家園關系也打下了良好的基礎。
Ⅲ 帶孩子過元宵節感言
元宵節活動感言
今天我來給孩子參加童樂幼兒園舉辦的親子」元宵喜樂會「活動。在家裡，孩子一個勁地告訴我，媽媽，我們班可漂亮了，有五顏六色的氣球，好多漂亮的畫。果不其然，來到幼兒園，老師都精心布置了教師，很是喜慶。
王老師帶領小朋友吃早餐，讓我們家長觀摩，說實話，哈佳峰在家更本不好好吃飯，每次吃飯是我最困惑的，邊吃飯邊玩，或者是看電視，吃飯特別慢，在我的督促下才能吃完。寶寶在幼兒園里一回家就告訴我，媽媽，我今天吃了兩碗飯，喝了一碗湯，我都不相信。今天兩個班的孩子在一起吃飯，老師也不會催促，也不說，我家孩子吃的特別快，一碗，兩碗，三碗……哈佳峰又讓趙老師盛放，我站在那兒不好意思的說，別吃了，吃飽就行了，但此時的王老師馬上阻止了我，說，孩子能吃就讓他多吃點，我們老師每次讓孩子吃飽為止。我晚上回到家就告訴他的爸爸，孩子就應該上幼兒園，看他和其他的孩子一起吃飯特別開心。
在活動中，有家長的陪伴孩子都很高興，其他小朋友都在舉手，引來熱烈的掌聲，而哈佳峰可能是家長太多了，孩子不夠自信，王老師叫起來都不回答問題。
通過此次活動，我發現我的孩子在老師和同學面前還是不夠自信，也不夠專心，這些都還需要慢慢的培養和改進。這次活動也讓我明白了很多的道理，孩子與孩子團結合作，互相幫助，也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶都成為好朋友，家長也認識了更多的朋友，大家以後也會有更多更好的交流。
很感謝幼兒園讓我們家長參加，真正的去了解幼兒在園生活。
元宵節親子活動感言
今年安迪第一天上幼兒園,爸爸媽媽早上連騙硬拉的上了班級,哭個不停,肯定是過年放假心玩散了,下午四點,媽媽去幼兒園接寶寶,才發現原來今天有元宵節的親子活動, 幼兒園布置得很喜慶，張燈結綵，一起來歡度元宵節。活動開始了，首先，胡老師讓小朋友們猜字謎，小朋友涌躍參加，積極舉手，安迪簡直小屁股都坐不住，一直想回答。接下來，小朋友和爸爸媽媽一起自己包元宵,香香的芝麻團子,甜甜的豆沙團子, 搓元宵、煮元宵、吃元宵。
小朋友們都帶上漂亮的燈籠, 有的甚至加入了聲、光、電的手段，幼兒園里成了燈的海洋。最後，去外面燃放煙花,可惜安迪沒有帶,還不開心了呢,後來金志成媽媽給了他幾支煙花,才開心。孩子們一起觀賞著,感受節日的快樂, 感受自己的收獲。正月十五鬧元宵系列活動的開展讓孩子們了解了許多中國的傳統元宵佳節的傳統習俗，同時孩子們動手又動腦，拉近了幼兒園與家長之間的情感。
回到家，安迪說：「媽媽，我不知道幼兒園有這么好玩的，早知道就不哭了，我明天還上幼兒園」！
元宵節的感想
今天是正月十五,是元宵節。這一天,我們要「猜燈謎」 」耍龍燈」 「吃元宵」。我知道以前人們還要有迎紫姑祭廁神、過橋摸釘走百病等習俗，有擊太平鼓、秧歌、高蹺、舞龍、舞獅等游戲。
那麼,元宵節是怎麼出現的呢?今天我上網查了一下才知道。原來傳說元宵節是漢文帝時為紀念「平呂」而設。漢高祖劉邦死後，呂後之子劉盈登基為漢惠帝。惠帝生性懦弱，優柔寡斷，大權漸漸落在呂後手中.漢惠帝病死後呂後獨攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下，朝中老臣，劉氏宗室深感憤慨，但都懼怕呂後殘暴而敢怒不敢言。呂後病死後，諸呂惶惶不安害怕遭到傷害和排擠。於是，在上將軍呂祿家中秘密集合，共謀作亂之事，以便徹底奪取劉氏江山。此事傳至劉氏宗室齊王劉囊耳中，劉囊為保劉氏江山，決定起兵討伐諸呂隨後與開國老臣周勃，陳平取得聯系，設計解除了呂祿，「諸呂之亂」終於被徹底平定.平亂之後，眾臣擁立劉邦的第二個兒子劉恆登基，稱漢文帝.文帝深感太平盛世來之不易，便把平息「諸呂之亂」的正月十五，定為與民同樂日，京城裡家家張燈結綵，以示慶祝。從此，正月十五便成了一個普天同慶的民間節日——「鬧元宵」。
本來,元宵節是一個慶祝天下太平的節日,後來卻變成了全家團圓的日子。
Ⅳ 元宵節節日的活動方案
1
活動主題
濃情元宵佳節會、元宵花燈喜樂會等（主題可按照自己學校的特色來訂）
2
活動時間
可提前於元宵節幾天舉辦（具體時間按各自學校自身情況安排）
3
活動目標
1、引導學生了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
2、引導孩子積極參加活動、感受節日氛圍。
3、激發孩子參與製作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
4、通過製作花燈。鍛煉學員的手工製作能力，在製作的過程中了解到廢物再利用的意義。
5、與家長一起完成，增進親子關系。
6、通過活動，建立魚塘，收納周邊學生名單，擴大機構招生宣傳和學校的影響力。
4
活動地點
選擇公園、學校活動室、社區等人員往來多、場地大的地方
5
活動人員
全體師生、家長、周邊社區的學生及家長
6
活動形式
場地分為幾個區進行，如：知識區、製作花燈區、製作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒選擇感興趣的區進行遊玩。
前期准備
1.給本機構家長發放活動通知及邀請函，校外學員到現場領取邀請函參加活動。
2.學員登記表(用於現場領取邀請函時登記)。
3.如在公園里，須提前和有關人員聯系好場地。
4.活動需要准備的背板。
5.製作條幅：××學校元宵喜樂會。
6.准備許願樹(機構可自製、也可用機構的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，准備1—2棵)，許願卡片。
7.製作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。
8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。
9.提前准備或學校自製一條布龍，長短最好是可以讓10名學員舞動，同時考慮到間距。
10.班級進行美術活動《花燈》：學員製作花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;有些學員以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。
11.班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。
12.教師收集學校以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，製作有燈謎的花燈。
13.製作以「元宵節的由來」為內容的展板。
14.提前製作各區標牌和區域規則提示板。
15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。
16.由機構後勤人員(3—5名)，組成安全小組。
17.准備活動中發放的小獎品，各區(休息區除外)准備小印章。
場地布置
公共場地用氣球、綵帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
1.知識區：展示「元宵節的由來」的展板，可供家長講給幼兒聽。
2.製作花燈區：
①放置區域規則提示板;
②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放製作花燈的材料;
③每桌前安排一位會製作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
3.製作元宵區：
①放置區域規則提示板;
②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;
③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
4.欣賞區：
①放置區域規則提示板;
②在本區內放置各班級「花燈」展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。
5.燈謎區：
①放置區域規則提示板;
②懸掛有燈謎的花燈供學員與家長選猜。
6.舞龍區：
①放置區域規則提示板;
②投放布龍。
7.休息區：擺放椅子供學生、家長休息。
8.許願區：
①放置區域規則提示板與水彩筆;
②放置許願樹，該區負責教師備好許願卡，學員寫下許願卡內容
活動流程入場
在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著學生憑邀請函入場，不是本機構的學員，填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張)，即可參加活動。
以班級為單位，各班老師首先組織家長、學員在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班學員及家長跳律動。
主持人開幕校長致辭活動開始
家長可帶領學員自由遊玩兒。班級教師提示家長注意學生安全。
家長帶學員自行玩耍
注意事項：
1.每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。
2.允許孩子將花燈作品、自製元宵帶回家，與家人分享勞動果實。
3.在孩子做好的花燈上貼上有機構聯系方式的小卡片。
4.安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。
5.活動中全程播放歡樂的節日的音樂。
6.采訪員在活動中進行采訪。
中大班主要采訪元宵節的由來以及花燈的製作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小夥伴!小班主要是采訪今天是什麼節日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?
Ⅳ 元宵節活動策劃怎麼做
①前台和兩位帶課老師負責接待家長，並發放春季課程宣傳單，其他老師在活動現場負責和等待活動開始的家長學生聊天推薦課程。
②主持人暖場，並配合視頻動畫講解元宵節來歷和習俗，用時10分鍾。
③現場老師視頻展示燈籠的製作流程用時半小時。
④學生和家長看完老師講解之後，自己動手做燈籠，用時一小時。
⑤做好後，學生展示做好的燈籠，並向大家講解製作思路，其他學生和家長投票，每個學生和家長可以選3個心儀的作品投票，評出最佳造型獎一、二、三等獎各1人，最佳創意獎2人，用時一小時。
⑥校長頒獎，用時10分鍾。
⑦春季課程展示宣講10分鍾，並且表明今天在場的每個家長都可以獲得100元的學習券/3節體驗課，活動結束後家長到指定教室領取，這間教室里我們可以提前放好課程的宣傳資料，老師上課的視頻和一些學生的成績展示，然後專門安排四個老師負責給家長聽課券，並適當推課，體驗課程結束後，學習券的金額可抵等值學費。
相信我們給家長和學生帶去這一次生動的傳統文化課程，家長一定對我們的機構有了好感，在好感暫未消散的情況下，我們趁熱打鐵給家長推薦課程，家長接受度會更高。
如果你覺得做燈籠耗費時間過長，你也可以選擇做猜燈謎活動，或者覺得做燈籠太單一，那你也可以在參賽的眾多燈籠上貼燈謎。通過競猜燈謎，加深學生對民俗文化的理解。
二、猜燈謎做游戲
1.活動名稱：《歡天喜地過元宵》
2.活動目的
①營造元宵節節日氣氛。
②發揮學生的猜謎能力。
③凝聚機構學生的向心力，增強家長對機構的認同感。
3.活動方式
戶外燈謎展示加校內游戲。學員持機構發的游戲積分卡，參加游戲和猜對謎語即可獲取相應積分，最後拿積分卡兌換禮品。
4.學生來源
①校內老生帶同學來，通過群發簡訊和開課電話通知，比如，某某學員的元宵節福利來啦!撕名牌大戰、猜謎語、你來比劃我來猜等游戲等你玩，只要參與就送精美禮品！2月19日下午兩點開始某某機構元宵大派對等你來，快快帶著同學一起來參加吧，老學員帶同學來參加直接在游戲積分卡額外加五積分，5積分非常多哦，因為玩一次游戲最多才能拿到3積分。
②校門口發單時宣傳，同時發游戲積分卡來吸引新學員；
③銷售部過往名單中尋找在潛在客戶；可通過電話邀約。
5.獎勵辦法:
在